Здоровьесбережение и информационная безопасность

В школе работа по интеграции ИКТ в здоровьесберегающее пространство учебного заведения начинается с момента приобретения электронно-вычислительной техники и организации рабочих мест учеников. Осуществляется строгий контроль эргометрических параметров вновь приобретаемой техники и соблюдения всех требований «САНПИН» при ее монтаже. Оптимальная организация рабочих мест в компьютерных залах, соблюдение временного режима работы за компьютером в течение учебного дня, профилактическая работа с помощью специальных упражнений для различных групп мышц, которые позволяют улучшить мозговое кровообращение, снять утомление с плечевого пояса и рук, с туловища и ног, предотвратить утомление глаз. Все это помогает нивелировать негативное воздействие на учащихся во время их работы на ПК.

Все учащиеся знакомятся с правилами по технике безопасности, им демонстрируются и разучиваются комплексы упражнений, даются рекомендации по снижению негативного воздействия ПК.

Интенсивная информатизация учебного процесса ставит задачу обеспечения безопасности обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий. Педагогическое сообщество во главу угла при использовании ИКТ-технологий должно поставить сохранение здоровья школьников, здоровьесберегающие технологии.

Возможен подрыв не только физического, но и морального здоровья, которому способствуют:

• доступ к порнографии (в том числе и детской);
• Web-сайты с деструктивным содержанием (материалы расистского, человеконенавистнического содержания, вредоносные программы-вирусы-шпионы, атаки мошенников-хакеров и др.);
• сетевые игры с элементами насилия, способствующие повышению агрессивности;
• эксплуатация доверия пользователей глобальной сети и др.

    Сохранению духовного, нравственного, психологического и психического здоровья детей способствует организация работы во «всемирной паутине». Преподаватель должен первым обжить пространство Internet и сделать его безопасным для учеников. Учителя намечают пути поиска информации учащимися, разрабатывая задания для работы в сети с указанием конкретных адресов сайтов, которые должен посетить ребенок для решения той или иной задачи. В методических материалах присутствует раздел воспитательной работы. В частности, ученикам сообщаются правила Internet-этикета, памятка по безопасному поведению в сети, по воспитанию толерантности и др. Именно, руководя путешествием по глобальной компьютерной сети, можно сделать ее средством, открывающим дорогу в многообразный мир науки, культуры и человеческого общения.

Много полезных советов по компьютерной безопасности для детей разных возрастов и родителей можно найти на ресурсах:
 

http://www.microsoft.com/rus/athome/security/children/backtoschool.mspx

http://www.detionline.ru